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Cómo actuar cuando alguien juega con tus sentimientos

Al igual que la ARN, la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad estuvo preparada para atender cualquier emergencia que se presentara. Sobre todo, para las mujeres que ejercen un tipo de liderazgo o vocería en sus comunidades. Una de las participantes es María Alicia Murillo. Cuando regresó al país en el , retomó sus estudios universitarios y actualmente trabaja con grupos de mujeres que, como ella, sufrieron un desarraigo del territorio y de su idiosincrasia. María Alicia aprovechó el encuentro para aconsejar a las participantes.

En otra sesión del encuentro, las mujeres hablaron de sus éxitos, de los proyectos a los cuales se dedican y sobre el trabajo que realizan desde sus comunidades en la construcción de la paz y la reconciliación. El vivero es una iniciativa que nació del Comité de género del antiguo ETCR para fomentar la educación y el amor a la naturaleza. Estas plantas y arbustos representan la semilla de una relación entre las mujeres, que nació gracias a este encuentro y que, sin conocerse previamente, compartieron sus historias desde la solidaridad del género.

Corregimiento San José de las Hermosas, en zona rural del municipio de Chaparral, en el sur del departamento de Tolima. Buscar Buscar. Se encuentra usted aquí Inicio. Fueron momentos cargados de sentimientos de tristeza, alegrías e ilusiones de vivir en un país libre de conflicto.

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Animismo: El animismo es una de las características del pensamiento de los niños que se encuentran en el estado preoperacional desde los 2 hasta los 7 años propuesto por Jean Piaget. El animismo es la tendencia a percibir como vivientes y conscientes a las cosas y los fenómenos inertes, es decir, otorgarle vida a aquello que no la posee. Aprendizaje Vicario: El aprendizaje vicario es un tipo de aprendizaje por imitación donde el niño aprende de modelos que realizan las conductas deseadas, de tal forma que gracias a la observación de esos modelos el niño acaba aprendiendo lo que ha observado y lo realiza él mismo.

Ausubel: David Paul Ausubel , psicólogo y pedagogo estadounidense.


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Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición que puede ser igualmente efectivo si se incorpora correctamente a la estructura cognitiva del alumno, haciéndole relacionar lo nuevo con lo que ya sabe y produciendo un aprendizaje significativo. Autoestima: Valoración, positiva o negativa, que se hace de uno mismo. La autoestima se diferencia del autoconcepto en que ésta implica cierta orientación afectiva, que puede evaluarse negativa o positivamente.

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Destaca principalmente por sus contribuciones a la psicología social y cognitiva y por sus teorías sobre la psicología de la personalidad. Bruner: Jerome Seymour Bruner , psicólogo estadounidense. Centración: La centración es una de las características del pensamiento de los niños que se encuentran en el estado preoperacional desde los 2 hasta los 7 años propuesto por Jean Piaget. Puede definirse como la interpretación de la realidad en base a una sola característica.

Es, pues, la tendencia a centrarse en algunos aspectos de la situación, desechando otros y provocando de esta manera una deformación del juicio o del razonamiento.

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La competencia se puede definir como la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. El desarrollo cognitivo es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida de una persona, a través del cual se aumentan los conocimientos y las habilidades para percibir, pensar y comprender.


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La cognición entraña procesos de adquisición, transformación, organización, retención, recuperación y uso de la información, estando vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse en su medio ambiente. La corriente científica que se encarga del estudio de la cognición es la psicología cognitiva. Esquema corporal: El esquema corporal es la representación que cada uno tiene de su propio cuerpo, de los diferentes segmentos que lo componen y de sus posibilidades y limitaciones de movimientos y acciones en el espacio. Formatos de acción conjunta: Se podría definir la identidad como el conjunto de rasgos que son característicos y que le dan sentido de unicidad, continuidad y coherencia al individuo, integrando su ciclo vital completo: pasado, presente y futuro.

Apartados de la Unidad:

Por ejemplo, el juego de pasarse una pelota el uno al otro. Identidad de género: Se corresponde con el conocimiento de las atribuciones socialmente encomendadas como propias del niño y de la niña Identidad sexual: Se refiere al hecho de identificarse a uno mismo como niño o niña, chica o chico, mujer u hombre. Identidad sexual: Se refiere al hecho de identificarse a uno mismo como niño o niña, chica o chico, mujer u hombre. Jean Piaget: Jean Piaget , psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo.

Afirmó que el desarrollo cognitivo se distinguía principalmente por los procesos de adaptación asimilación y acomodación constantes en el medio, a través de los cuales los seres humanos buscan su equilibrio cognitivo y se produce el avance de su intelecto, y diferenció varias etapas o estadios para describir el desarrollo intelectual de los seres humanos hasta la adultez. Lateralidad: La lateralidad es el predominio de uno de los lados del cuerpo frente al otro, de tal forma que las preferencias laterales pueden ser homogéneas si se es diestro de ojo, brazo y pierna, o zurdo de ojo, brazo y pierna , o cruzadas se es, por ejemplo, zurdo de ojo y diestro de brazo y pierna.

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En general, la lateralización se produce entre los tres y los seis años. Motivación: El proceso que inicia, guía y mantiene una conducta orientada hacia un objetivo. Hace referencia al conjunto de estímulos que movilizan a una persona para realizar una serie de tareas y acciones, de forma persistente y constante, que le lleven a la consecución de unos objetivos o metas concretas.

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